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记叙文写作——触动心灵的人和事
[ 2012-6-6 23:29:00 | By: jxkt11054 ]
 

【课题结题报告】

记叙文写作——触动心灵的人和事

祝章忠   彭国红

一、作家谈有感而发

1. 我写东西时是有感情的,没有感情时,我就不写。 ──巴金

2. 没有感情也就不存在真正的艺术。──歌德

3. 你自己要先笑,才能引起别人脸上的笑容。同样,你自己得哭,才能在别人脸上引起哭的反应。──贺拉斯

4、 你的感情只要有一点不真实,读者一下子就会念得出来。所以,要对读者真实,首先要对自己真实,要把自己的真实感情写出来。 ──冰心

二、理论与实践的结合

由事入理,怎样写触动自己心灵的人和事?

(一)、发掘感动点

感动点就是触发你心灵颤动的地方,它可以是一个微笑,一个眼神,一句话,一个动作;也可以是一件物品,如一封信,一件工艺品;或者是天上的一片云,地上的一棵数,水中的一层浪花。

总之,不管是什么,你一定要被它感动过,并通过细节,把它形象地再现出来,并将你的感情融合进去。

(二)、提炼素材

素材只是表象,运用素材的目的是表达你对生活或人生的看法与领悟。你写的人或事触动了你的心灵,它让你体会到了什么感情,明白了什么道理,你一定把它们写出来,因为这些才是你写文章的目的。

怎样提炼素材?

①着眼于

在写作时,不一定要写大人物、大事件,生活中的平凡人、平凡事,只要我们感受独到,写出来就是一篇好文章。正如艺术家罗丹所说:所谓大师,就是这样的人,他们用自己的眼睛去看别人看过的东西,在别人司空见惯的东西上,能够发现出美来。(《罗丹艺术论》)只要认真观察生活、体验生活,抓住生活中那些有意义的事,深入挖掘,是可以写出好文章来的。

②着眼于

总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的怪圈。比如,他们写老师总是固定的选材套路:五个一――雨天里的一把伞(学生忘带雨具,老师出手相助)、病痛中的一片药(学生高烧难耐,老师授以良方)、缺席后的一堂课(学生卧病在床,老师排忧解难)、失败后的一番话(学生失败沮丧,老师开导解惑)、暗夜里的一盏灯(夜半时分,孤灯一盏,老师奋笔疾书,默默奉献),这五个一近乎笑话,但我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活真实的故事,自己读了也要反胃,更不用说以情动人了。当然,文章中的真,并不是客观描绘,生活实录,而是经过提炼、升华的真实,是一种艺术上的真,是一种生活中的可能

③着眼于

要深入挖掘材料本身的意义,并把这种影响施加给读者,以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值,除了自己的思考,还要多读书,弄明白成功的作品是怎么做的,模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的,正如梅兰芳所说不看别人的戏,就演不好自己的戏,写作也是这样。

三、如何对症下药

问题一:缺少生动形象的细节描写,只有冗长平淡的叙述,缺少感人的力量。

例:中考分数查询那夜,我告诉爸爸说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码,我心里非常害怕。

修改记得那是一个静得令人可怕的夜晚,我几乎能听到自己心跳的声音,因为今晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他开始拨号码了,平日优美的拨号声现在显得格外刺耳,每一声都敲击着我怦怦直跳的心。

问题二:素材中意蕴发掘不足。

例:我开始怀疑,怀疑这个世界。

修改多么令人震惊的一幕,小小年纪的他,已成为不劳而获、骗人钱财的社会渣滓;在我们愤慨万分的同时,我们的心灵是不是该进一步地扣问:这个少年是不是一个受害者?一个青春少年没能坐在教室里学习,却坐在集市上行乞骗钱:试问,中年人有没有责任?为人父母养育孩子的责任在哪里?社会有没有责任?青少年的教育问题到底有多少漏洞和隐患?……

例:我刚踏进教室,教室里立刻静下来,大家都看着我,好象不认识我似的。    

    修改:我刚踏进教室,闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声,几十道带着问号的目光像探照灯一样向我直射而来,这些目光古怪而陌生,仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学,而是动物园里新来的什么珍惜动物似的。

四、写作策略方法

事件情节完整人物形象生动,策略之一——加强扩句,充分运用修饰语,将人、事、物形象化、具体化。

①马路上过来一辆小车

宁静的马路上,吱呀吱呀地过来了一辆黄色小车。

②我接过试卷,50分!

我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷,一个刺眼痛心的50分!我只                     觉得脑中轰隆轰隆的,真不知道自己是如何走回座位的。

③《妈妈的汗珠》:烈日下,田野里,母亲挥动着锄头,在她老人家那黑黑的面颊上,滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。渐渐地,这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌,淌到下巴上挂了片刻,闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀下,是那样晶莹璀璨,银光四射。然而瞬间又落了下去,滴进脚下那片热土,激起一片小小的烟雾。

策略之二——巧用修辞,增强作文语言的感染力

①雪花徐徐地飘着,好似那许许多多穿着白色纱裙的小精灵,伴着天空的仙乐,在空中轻盈地飘舞、旋转,每一片晶莹的雪花都做着同样一个梦,一个关于春天的梦。

②随着的一声,漆黑的夜幕上空,突然开放了一朵绚丽的彩花,我们也不甘示弱,操起家伙,马上点火,出膛的花骨朵在天空中迅速绽放,一时间,天空被点缀得五彩缤纷。今夜的乡村是不会合眼了,它们一定在凝望、在欣赏、在聆听。

策略之三——穿插描写,使行文生动,血肉丰满。

阅读下面一段话,想一想,可以通过什么办法使这段文字更生动形象?

我病了,感冒,发热,出冷汗,医生让我在宿舍休息……迷迷糊糊正睡着,同学们进来了,有的帮我倒水、拿药,有的递给我一只水果,不一会,生活指导老师来了,他给我端来了一碗鸡蛋看着大家为我忙碌,我的心里激动极了……                             

——摘自某同学的周记《这里充满了爱》

归纳:

语言描写——显示爱动作描写——渗透爱

心理描写——感受爱环境描写——渲染爱

三种写法

生活写真法、突出细节法、氛围渲染法

五、问题探究“触动心灵的人和事只能通过记叙文展现吗?”

当然不是。海德格尔说:人是诗意地栖息在大地上的。我们用诗意的眼光看待生活,万事万物皆可为诗。超越自身的生活,拥有博大的胸怀,便能挥洒激荡的热情。用善感的心灵去感悟,那么会处处流淌着感动。议论文的抒情和议论也需要触动,也需要强烈的情感。

1、他人(普通人、伟人)

洪战辉、魏青刚、丛飞(平凡却伟大)周恩来、毛泽东(伟大且可敬)

2、古今中外的名人(文化、经济、政治、体育……

3、历史

4、令人感动或警醒的诗句、名言

举例:

1、他人

洪战辉:哥哥这个称呼在他心里有着独特的分量,因为是哥哥他生活中多了很多的操劳,因为是哥哥他生命中多了很多的体验,哥哥使他成为今天的他。

颁奖词:当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭,就要学会友善、勇敢和坚强,生活让他过早地开始收获,他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中自强,今天他看起来依然文弱,但是在精神上,他从来是强者。

魏青刚:在家乡他就像泥土一样的朴实,在城里他淹没在喧闹的人群中,他和千千万万离乡离土的农民兄弟一样,奔波、忙碌、拉家带口过着平常的日子,可能他和我们擦肩而过的时候,我们都不一定能注意到他,然而就在那一瞬间,他让所有的人眼前一亮。

颁奖词:沧海横流,方显英雄本色!为了一个陌生人,他在滔天巨浪中三进三出,危险面前,他根本不需要选择,因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出,又悄然回到人群中去,他,是侠之大者。

丛飞:有这样一个歌手,有这样一个志愿者,当他自己还没有当父亲的时候,他就用父亲那样的眼神看着那么多的孩子,孩子的眼神让他心动让他行动,他的名字很让人产生这样的联想,他叫从飞(音),从让我们看到了两个人站在大地上需要互相支撑,互相温暖。

颁奖词:从看到失学儿童的第一眼,到被死神眷顾之前,他把所有时间都给了那些需要帮助的孩子,没有丝毫保留,甚至不惜向生命借贷。他曾经用舞台构筑课堂,用歌声点亮希望。如今,他的歌喉不如往昔嘹亮,却赢得了最饱含敬意的喝彩!

2、历史

余秋雨《道士塔》引录中国青年写给火烧圆明园的额尔金勋爵的一首诗这样写道:


我好恨

恨我没早生一个世纪

使我能和你对视着站立在

       阴森幽暗的古堡

       晨光微露的旷野

要么我拾起你扔下的白手套

要么你接过我甩过去的剑

要么你我各乘一匹战马

远远离开遮天的帅旗

       离开如云的战阵

       决胜负于城下

 六、优秀作品展示

话题一:在建瓯一中的日子里

在建瓯一中的日子里

高一(10)班  杨信雄

青春是悬在头顶的点滴瓶,一点一滴流逝干净。

——郭敬明

柔和的晨光透过窗户,被玻璃分割成纷乱的碎片散落在书页上,纯黑的墨迹微微褪了色,或明或暗斑驳成一片。我垂着头,默默地做着试题,笔珠投射出的淡淡的光圈,随着笔尖的转动而不断缩放着。

努力地用一个个方块字填满被划定的空白,心却不会因此而充实起来。

不知该如何形容这样的生活,我静静地做着一份份试卷,默默地背着一个个短语。然而,时间却总是比所需求的要少得多。物理的加速度还不理解,英语的单词仍不会背,地理的太阳高度角依旧不明白,数学的函数仍然不会做。但时间就这样,在忙碌中悄悄的,悄悄的消蚀贻尽。

默默地麻木了,是的,麻木了。

偶尔会疲惫地抬起头看向窗外,阳光在空中拉扯出长长的线,风把去絮扯得断断续续的。偶尔有几只飞鸟在空中划过,落下几片凌乱的羽毛,就连时光的流动也柔和起来。

一切依旧美好如昔。

我忘了自己是多少次在半夜或凌晨惊醒的。常常用床上书桌坐在床上做作业,做着做着就不由地睡去了。当凌晨忽然醒来时,便看着满床的作业发呆,那些凌乱的试卷,我竟不知该如何去捡。只是呆呆地看着晨曦的微光,透过窗帘,静静驻立于时光的指尖。

等待凋落。

还是会梦见海,那一大片宁静辽远的海。淡蓝色的微波在我的脚尖微微打着旋儿,浪花翻涌的声音在很远又似乎很近的地方响着,整颗心都浸润在蔚蓝的宁静与舒适中。儿时的梦想,忘了是船长还是海员,本早应该忘了的,可这片海域却始终在梦中翻涌澎湃着。

我不知道是什么在支持着我这样努力着,是心灵的麻木,还是不愿倒下的倔强,亦或,那个淡蓝色的梦?

在日记的最后一页,我用力地写着:

把帆留给风

把桨留给浪

把船长的位置

留给我!

教师点评:这篇记叙文结构看似普通,然匠心独运,读起来令人爽心悦目,题记导入,新颖夺目,三幅图景,鲜活逼真。开篇的写景与结尾时的日记,笔墨优美,呼应成趣,反映出小作者对高中生活的深入体味。

(指导教师:彭国红)

在建瓯一中的日子里

             高一(11)班  郑思洲

或许在很多年以后,我会在一扇蓝色的大门前看见你。下午三点的阳光斜斜的照在你的脸上,晕开了幸福的光圈。而你,依旧微笑着,向我走来。我呢,一如以往那般飞车上前,轻轻一拍你的肩头大声地说:“嗨!我们做朋友吧!”

在那样溢满了甜蜜的午后,正是我们初次见面时的模样,我想你还记得吧。从第一次见面起,你就一直是一个文静而又温柔的女孩子。你总是不习惯说那些肉麻好听的话,但却总能让我在不经意间感受到独属于你的温柔。真的很庆幸能让我遇见你,就在这个裙裾飞扬的夏天里,就仿佛那阵清爽而又清新的夏风,缓缓地吹拂了我的心湖,泛起了阵阵涟漪。

现在是傍晚,走在在这个在一中的操场上,又让我想起了那次美好的回忆。因为没吃早饭,再加上军训时艰苦的训练,我的胃终于不堪重负地开始呻吟。难受且痛苦的我就请求休息一会,但我没想到我竟然会晕过去,那种疼痛让我全身都颤抖。醒来后,模糊间又似乎不那么疼痛了,头也枕得绵绵的,恍惚间好像有谁一直紧紧攥着我的手,不曾放松过。好不容易清醒了些,才发现自己躺在你的膝上。我刚刚想说话,此时的你却一改往日的温柔,劈头盖脸的就冲我大骂:“你怎么可以这样啊!不吃早饭对胃的伤害有多大啊!身子都不爱惜可怎么能行呢?”我只好低声下气的说:“哎呀,以后不会了啊!我错了啊!啊?原谅我吧。”你无可奈何地更加攥紧了我的手说:“真的会被你吓死啊,那么高大的一个人,那么轻飘飘地就倒下去,你不知道,我……”你不再说话,毅然抽回了手,转过身说:“我去给你倒杯水来!”只是在你转身的一霎那,一滴晶莹的泪花在阳光中盈盈发亮,温柔滴落在了草地上。似乎你的脸上又有泪花,但都被你狠狠揩去。回来后又故意装作凶狠的样子说:“下次再这样子不吃早饭,我就……哼……你知道的!”你脸上的表情我至今都记得,即使是想要凶狠,却有掩藏不了的温柔。我想,就是在这一刻开始吧,我的心便在你的友情里不自觉的沦陷了吧。

夜幕已经垂下,徐徐的晚风静静地吹着我的发丝,柔和而又皎洁的月光泻满了校园的小路。顺着校园的建筑继续向前走,来到了一中高中部的楼下,站在楼底下,记忆里的那个下了大雨的傍晚,又浮现在了脑海中,满是温暖。那天我们一同来上信息课,不知怎么的就下起了大雨,所以大家都没把班级的伞带来,可眼看马上就要上化学课了可怎么好呢?我满眼忧虑地看着这滂沱大雨,无奈地抱着书傻傻地站着。这时你看了看我,竟一句话不说就冲进了雨里,头也不回地向前跑去,没一会你就给我送来了伞,尽管你的衣衫早已被雨水湿透,单纯而善良的你却依旧咧着嘴,一脸灿烂地站在雨中,轻柔地说:“给你。”我当时眼睛就湿了,埋下头,接过了你送来的伞,然后一起肩并肩地走回班级。现在每每想起你湿透的衣服,想起你一脸灿烂地站在雨中的模样,我就特别想哭,我真觉得你是世界上最傻最傻的人,真的好傻好傻,傻到都没有发现自己也会被淋湿就冲出去为我拿伞,傻到都没发现自己的衣服被雨淋湿,傻到被雨淋了还可以笑得那么开心,傻到……真的很让我心疼……

     望着校园里渐渐亮起的点点暖暖的灯光,想想我们一起在建瓯一中里度过的日子,尽管平淡,但都因为有了你这个不善言辞的“榆木”而变得美好。我想,佛说的那一句可真对啊:“前世500次的回眸才换来今生的擦身而过”。那么,我们的相识就是我人生中最纯最美的回忆吧。在这里,因为有你,而更加美好;因为有你,而写满诗意。

     在建瓯一中的日子里,我们会一起唱,一起跳,一起努力,一起奋斗!记住了,这是我们的约定。而我也会用心去收藏那些美与感动,用心去铭记在建瓯一中的日子,永不忘记。

教师点评:作者精心撷取珍藏于记忆的深处的友情之花,用流畅的语言描摹菁菁校园中最温婉感人的典型生活场景,为绽放的青春、为诗意的约定、为心灵的阳光,撰写了一篇纯美的友谊的华章。                        (指导老师:林小芳)

在建瓯一中的日子里

                         高一(14)班   黄慧婷

阳光透过树叶的缝隙,撒下了点点斑驳的光影,信步在校园中,感受着桂花馥郁的芬芳。年少轻狂的我,在百年老校——建瓯一中里,用青春抒写难忘的日子。

曾经熟悉的面孔,只能在记忆中再现;曾经愉快的日子,只能在回忆中品味。如今,我带着别人羡慕的眼神,开始在建瓯一中生活。这里有陌生又熟悉的环境,这里有和蔼又可亲的教师,这里有热情又大方的同学……我深深沉醉,沉醉于我心中最美的地方——建瓯一中。感受着这里生活的愉悦,感受着这里人情的真挚,感受着这里文化的深厚。

最让我感到愉快的是班级第一次大扫除。那是一个十分热闹的场面。瞧!同学们在班主任的一声令下,战斗开始了。你看,窗台前站满了各种姿势的同学:有的弯腰擦洗着窗台,一遍一遍,唯恐不干净;有的垫着脚抹擦着横栏,一根一根,细致认真;有的甚至爬到桌子和椅子上,擦拭着玻璃,一块一块,明亮净几……清扫地板的同学也不示弱,一下一下很有模样。“该开始冲洗地板了!”不知哪位同学大声叫道。“好!”只见提着水桶的同学个个跃跃欲试,一桶一桶的水倒到地板上。顿时,整个班级“水漫金山”。扫水更是精彩,水在扫把的清扫下,一浪高过一浪地冲出了教室,把教室的肮脏和污秽全部流走,留下的就是纯净。我们忙得热火朝天,享受着不亦乐乎!大扫除虽然辛苦,但是看着教室的干净整洁,我们由衷地感到欣慰。因为我们为班级奉献了自己的力量。

最令人可笑的是我们做的广播操。来到建瓯一中,在体育课上第一件事就是学习新的广播操。广播操在我们心中是最简单的,肯定难不倒我们这些莘莘学子。可谁料到,这套广播操可不像以前那么简单,光是几个动作就把我们弄得晕头转向。有人不禁感叹:“没想到高智商的学校连广播操也这么有难度啊!”这时,只见同学们个个群魔乱舞,弄得老师哭笑不得。当然,我们也不服输,傻笑着,努力着,终于动作一致,协调正常了。

社团选拔,考官面试,各种实验……每一件小事都让我在这所学校的日子焕发光芒。

小草因为有了阳光的陪伴才得以生长;鲜花因为有了露水的滋润才得以绽放;鸟儿因为有了天空的相随才得以翱翔。在建瓯一中的日子里,因为有了快乐的成长,我才得以继续飞翔。

教师点评:作者选取了在建瓯一中的真实生活为素材:大扫除和广播操。用整齐有序的语段建构了整篇文章,语言诙谐幽默,排比恰当合理,将一中生活写得有滋有味,妙趣横生。

(指导教师:祝章忠)

在建瓯一中的日子里

                             高一(1)班  张福焘

    弹指间,在一中已学习和生活了一个月,这段历程让我记忆犹新。八月三十一日,军训会操那天,发生了一件意外的事!

    早上,在操场上站军姿,望着灰蒙蒙的天,淡忘了身边的琐事,感到身边十分阒廖。纤细的雨滴打在我的脸上,一阵“咕噜”的声音在我的肚子里回响,这才从无限的遐想中惊醒,真渴望会操早点到来,早点结束。放学后,走在楼梯上,体力透支的我,只觉眼前乌黑一片,右脚踩空了,笨重的身体压在右脚踝上。身旁的同学扶起我,我这才发现我已经很难走动了,恰好一位老同学遇见,搀着我回了家。

    中午,我自己简单地处理了一下,就被表姐搀着去学校,参加会操。坐在班级位置里,伤处在隐隐作痛,我咬着下唇,勉励自己,站了起来,和同学一起到准备席等待。我尽可能地像正常人一样地走了过去,我要向大家证明我一定行的。

   站好队列,静静地立在那儿等待。我内心十分矛盾:我能行吗?万一会操表演上摔倒怎么办?万一突然剧痛难耐怎么办?万一因为我的表现而导致整个班失去应得的荣誉怎么办?苦恼!相信自己吧!不怕一万也不怕万一。

    Come on!”我转过神来默默地念道。就在这时,细雨又开始飞舞了,浸湿了我的脸。我甩甩头,甩去一切杂念。主任说,请下一个班进场。我把注意力全转移到了教官身上,伴随着洪亮的口号声进了场。立在那,似乎忘却了一切,忘却了伤痛,只清晰地记得教官的话语。当教官喊道“跑步走”,刹那间,泪水和雨水浸湿了眼眶,咬着下唇,忍着疼痛,跑步走在塑胶跑道上。终于挺到了结束,完成了表演。

坐回班级,我注意到脚已经肿得大如馒头。我并不因此难过伤心,因为我挑战了自己,成功战胜了自己!我相信自己有勇气也有信心谱写在建瓯一中的第一篇章。这是一个好的开端,我也希望能够有好的结尾,所以要继续保持这一精神,让我在一中的生活变得更加丰富,更加多彩!

在建瓯一中的日子里,也许还会不断遇到自己难以想到的困难,可我已做好了迎接困难克服困难的准备!加油吧!勇敢而快乐地走向新的征程!因为未来的幸福生活要由自己来谱写!

教师点评:作者善于从生活中微不足道的小事里感悟生活。文章叙述、描写从容,语言朴素,内容具体。

(指导教师:余应美)

 

在建瓯一中的日子里

                                高一(3)班  张洁琼

    操场上,天空似被墨泼上了一般的黑。闷热的空气在弥漫着,乌云暗得几近蒙住双眼。我惶恐不安的心加速地跳动,等待大雨的到来。脑海中一次次地浮现妈妈的面庞。

    大雨泼洒而至,我站在操场的一角静静地看着对面的教学楼,内心充斥着不安道;“这可怎么办,难不成要淋雨硬闯?”下课铃响了,我再也没有等下去的理由了,摘下眼镜像脱弓的箭一般冲向雨中,脚下踏出的朵朵水花都见证了我的足迹。

 坐在教室里微微的发冷,脑海里浮现了妈妈的面庞。再也不愿意去挪动身子,让这片刻的回忆温暖我吧。

 妈,帮我洗头,天气这么冷,我都快冬眠了,懒得动,我扯着嗓子喊道。妈妈见此情景变无奈地摇摇头说:“都多大了,还要人伺候着。边说边拿盆子盛水去。

 靠在椅子上,懒洋洋地晒着太阳。妈妈弓着背,把那早已被我遗忘的冻疮的双手伸进发丝之间,与泡沫缠绕,被冰冷包围。突然听见我的一声抱怨:“泡沫进眼睛里去了,很疼。妈妈有些自责地赶忙拿毛巾给我擦拭,我甩开头自己处理去了。

 窗户被风吹得发出颤抖的叫喊,我的思绪顿时被牵会现实。寒冷已爬上心头,懊悔与愧疚化成了眼里打转的泪珠。

 回到宿舍,看着镜子里湿漉漉的我,脑海里浮现了妈妈的面庞。

 拿起电话,缓慢地按下那再也熟悉不过的号码。“嘟”,只一声,就只有一声,妈妈接通了电话:“今天家里下了大雨,学习里怎么样,天气冷吗?”妈妈急切地问了一连串的问题。“一切都很好,在一中我很开心,只是有些想您了。”我克制住思念的情绪,平稳地说。

 我为什么会这么说,连我也有些出乎意料,我难道不是想让妈妈知道我上体育课淋了雨吗?想起通话时的自然我明白了。在一中的日子里固然有许多不适,也可能困难重重。但只要想去妈妈无微不至的爱,我就没有理由软弱。

 回忆往事成了我此后愿意做的事。在建瓯一中的日子里,那些难过磨练我,那些困难提醒我要勇敢。

                          (指导教师:苏云秀)

 

在建瓯一中的日子里

                             高一(15)班   卓海萍

    时间就像流沙一样,悄悄地在指缝间滑落。云卷云舒;花落花开,静静的我来这已经有一个月了。

    踏进校门的第一天,那一刻我感到了陌生,同时好奇心占据了我的小脑袋:接下来会是什么样的呢?加油吧!

    我拉着行李直奔宿舍楼,由于宿舍里德舍友们都挺开朗的,很快我们就达成了一片

    我的高中人生开始了。

 

    “听说今天第一天开班会?”舍友问,“对啊,好像是10点。”小A说。“啊!10点啦,快走!”我瞟了眼手表尖叫道。于是宿舍8个人轰轰烈烈地出发了,到了班上已是“人山人海”并且班主任也到了。第一天,第一次开会,居然迟到了,不过从那之后,我们都是最早的。

 

    宿舍里很安静,窗外的小鸟在叽叽喳喳的叫个不停,偶尔有翻书的声音。是的,所有人都在写作业,数学的函数,语文的雨巷里那个丁香一样的姑娘,但此时我们会不、比她更惆怅。有时候坚持不住了,就会打开那本日记,看看以前的日子,看看以前的日子,会议曾经的快乐,第一页有着同桌清秀的笔记,散着淡淡的墨香:“自己选择的路,跪着也要走下去……

 

    “喂,你掐我一下”我同桌用渴望的眼神望着我。“上课呢,别吵,认真点。”我无奈地看了她一眼。“我想睡觉,你就帮帮我吧,上帝。”可怜巴巴的目光再次推却的向我投来,我无语了,嘴角扯出一丝微笑,安静地解决了同桌的苦恼……

    ……

    在建瓯一中的日子里,我感受到了前所未有的压力,但也收到了那份来自于压力的动力,宿舍里的那杯小A送的牛奶,熄灯后大家拿着台灯背单词前的那句“加油!”,阳台上那盆生生不息,永不言弃的紫藤花,都将会是我记忆深处的那份美好与感动。

因为有你们在建瓯一中的日子里,一切都变得那么的单纯与恬静,因为有你们,我的高中生活将不再孤单,因为有你们,在一中的日子里,我找到那份久违的感动。

教师点评:本文尽管是习作者在考场上写就的作文,但是仍然显示了作者的才情与文采。文章开篇简洁,比喻恰当,有特色,有诗意:“时间就像流沙一样,悄悄地在指缝间滑落。云卷云舒;花落花开,静静的我来这已经有一个月了。”一开篇就吸引了读者,紧接着写了高中生活的三个片断,这三个片断不是截然分开,而是有内在的联系,又一次显示了作者谋篇布局的功力,文章从宿舍写到教室,从课外写到课内,通过细节描写,形象地展示了在一中的日子里,同学们在宿舍怎样相处,课堂上如何学习,特别市上课的细节写得好,真实细致:“喂,你掐我一下……”典型,自然,富有形象感,文章结尾,扣紧题意,在一中的日子里,最后一个自然段,升华了文章的主题。

 

话题二:“感悟亲情”

 

静观流年,风雨不变

 

建瓯一中    高一(14)班    黄慧婷

 

风吹起如花般破碎的流年,而你的笑容不断摇曳,成为我命途中最美的点缀。看天,看雪,看季节,深深的暗影依旧不变。

——郭敬明

纵横千年,世事变迁,光华岁月,辗转缠绵。时间洗去了历史的尘埃,带走了昔日的画面。默然发现,一缕情丝依稀浮显,若隐若现。于是,我停了踌躇的脚步,跃然于追寻的旅途。

渐渐,我找到了您。

您是孟母三迁的含辛茹苦,您是岳母刺字的用心深切,您超越了时空,在无尽的莽莽长空里编织出最美的彩虹。

——母爱,亘古不变的赞歌。

当生命的第一声号角吹响,母爱就是那荡漾在您眼中的泪水,是那绽放在您脸上的笑痕。从哇哇落地到咿呀学语,您总是充满惊喜地看着我,为我的每一次进步而雀跃。怀念着小时候那些歌声弥漫的日子。阳光下,我依偎在您身旁,静静地听您唱着一支又一支的歌。那种感觉,很幸福,很惬意。咫尺天涯,温柔似湖水泛漾。童年是谁曾唱着歌,伴我安睡到天亮?

歌声形成的空间,任凭年华来去自由,依然保护着的人的容颜不曾改,那是一场庞大而没有落幕的爱。如果我还是孩子,就可以留在时光的原地,坐在你身边听那些不老去的旋律,一边慢慢皓首。然而,时间的城墙总是那样弱不可击,倒下的瞬间,一切变得灰飞堙灭。

你的歌声不再,而我,也不再是个孩子。倔强的我开始摆脱您呵护的翅膀,寻找自己的蓝天。我变得暴躁不安,我不断与您争吵,我嫌您烦,嫌您不了解我。最后,您流下了伤心地泪水,收起了那不再年轻的翅膀。我“自由”了,可我的心为何如此地痛。于是,在一个漆黑的夜晚,没有了您独自的守候;在寒冷的严冬,没有了您温暖的双手。我感到了孤独。

饮月千尺,寂夜成相思,难挥情丝一缕。昔日片断,成此时细读的忧伤。经事难忘,恒久的眷恋扯成根根丝线。恨夜难成眠,洒下一地思念,剪瘦一弯冷月,细数跃然于眼。终于,倔强的心无力抵抗,自以为已成大的我像孩子一样在您面前嗥啕大哭。而您,怜惜地看着我,眼中闪烁着晶莹的泪光。

一花一世界,一叶一追寻。一曲一场叹,一生为一人。

不一样的天,不一样的雪,不一样的季节。而您的爱,从未改变。

 

教师点评:作者用散文的笔调给我们吟唱了一首亘古不变的赞歌——母爱。母爱是默默无闻的,母爱是柔滑如玉的,是纤细、无声的。因为孩子的长大让母亲迷失了方向,也让孩子感到孤独,然而一直不变的还是母爱。文章如诗般的语言是那么细腻,如歌般的构思是那么巧妙,很值得我们学习借鉴,是一篇难得的佳作。

                          

                                    (指导教师    祝章忠)

 

 

行走之间,那淡淡一点的……

 建瓯第一中学    高二(8)班    阮烨畑

当岁月如风般拂过记忆中飘落泛黄的片段,缱绻之余,才发现曾经刻骨铭心的印迹已模糊了轮廓,徒留那淡淡一点的安详与温暖。

童年伫立于尘世喧嚣之外,纵然它曾在我的心里被搁置成一片海。但每当我掠过带起的那浩淼的光影,却是最令人心驰神往的。

犹记得父亲牵着我的手走过那人潮拥挤的大街。路旁的孩子们正嬉闹着玩着纸飞机,并不精致的飞机承载着孩子们无限的希冀扬在风中,打着旋儿又轻轻落下。我欣羡地望着,抬头向父亲脆生生地问道:“我也能飞吗?”父亲弯下身子点了点我的鼻子,神秘一笑。那双似有魔力的大手托着我小小的身子骤然腾空,将我送进了风中。我挥舞着双臂在空中飞了一大圈,而后安稳地落在父亲的肩上。我心中豪气顿生,像个小卫兵似的雄纠纠气昂昂。父亲托着我从街边小贩手中接过一串冰糖葫芦放在我的手心,我眉开眼笑地舔着裹在外面的糖衣,那一丝丝清甜缠绵在舌尖久久不散,使我快活得摇头摆脑。如今,记忆中的那串糖葫芦早已褪去了艳色,但那淡淡一点的甜蜜却凝在了心底,随时间的沉淀而愈加香醇。

你在此岸,艳羡着彼岸的风光。

那年,在外地的母亲提出想把我接去生活。自幼时父母离异,时光已悠悠不知转过了几轮,这可说是我知事以来第一次有机会能与她亲近。于是,怀揣着微微的期待与不安,我跟着父亲坐上了离家的列车。父亲将我的手紧紧护在他那厚实的掌心之中,一如既往地微笑着。一路上他绞尽脑汁,将他所能想到的,事无巨细地一一叮嘱。我安静地听着,心脏处莫名传来了钝钝的疼痛。终是太匆匆了罢,迷醉于未来美好幻想中的我,甚至来不及望一眼得知我的决定后便终日以泪洗面的奶奶;来不及用心体会爷爷那一声声叹息中的无奈与感伤;亦来不及领悟父亲微笑背后掩藏的复杂情感。窗外的风景飞快地向后逝去,车站的形影逐渐化成一个小黑点,最终消失在茫茫的天色之中。心中那淡淡一点的牵挂与空虚融成丝丝缕缕的思念,随风飘向未知的远方。

生活总是在梦之外现实着。

在充分体会过身在异乡的伶仃与疲惫后,我如鸵鸟埋沙般渴望逃回记忆中的象牙塔。当雁阵的尾翼划过苍穹,秋风染红了枫叶,我忆起了家的方向。一通电话后,毫不犹豫地,父亲风尘仆仆地赶来。一如当初送行时,将我的手紧紧护在掌心,牵着我踏上久违的归途。我满腹的委屈,就在看到家门前那两个佝偻的身影时云散烟消了。印象中总是年轻硬朗的爷爷奶奶,恍然间竟已苍老如斯。我怨恨岁月的风霜,染白了爷爷的双鬓,压弯了他总是挺直的脊梁。强自压下鼻尖泛滥的酸意,我佯装开怀地喊道:“我回来了!”奶奶早已情不自禁潸然泪下,却又迅速用衣袖拭去泪珠,边念叨着:“饿了吧,有面呢,你最喜欢的。”一边欢喜地朝厨房奔去。爷爷眼中亦有泪光闪现,他转过身子挺了挺背,一会儿又转回来,低喃着:“回来好,回来好啊……”苦苦压抑的眼泪再也忍不住夺眶而出,泪眼朦胧间,那淡淡一点的幸福混着心酸,在心中无限蔓延开来。

行走在岁月的溪水边,曾有多少闪亮的诗行。我庆幸我捕捉到了那淡淡一点的情怀,沿着它寻到了亲情的真谛。纵是时移世易,总有人伴你花开同赏,花落同悲。自此之后,水阔天长,有那淡淡一点的情丝萦绕于心,足矣!

教师点评:这篇作文选材精妙,构思严整所选材料,各有各的着眼点,不是同一个层面简单重复,而且各片段之间又有内在的逻辑关联,组合成天衣无缝的文章整体。其次,这篇作文词句有优美之处,描写有传神之笔。如“我眉开眼笑地舔着裹在外面的糖衣,那一丝丝清甜缠绵在舌尖久久不散,使我快活得摇头摆脑”,“ 爷爷眼中亦有泪光闪现,他转过身子挺了挺背,一会儿又转回来,低喃着:‘回来好,回来好啊’”不过,词句方面也有一些欠妥之处,只是瑕不掩瑜。      (指导老师:张宇田)

茉莉情浓

建瓯第一中学     高二(1)班    郑紫薇

记忆中那个仲夏的午后,茉莉沐浴阳光,洁白玲珑,风姿绰约,花香氤氲暑气,清甜弥漫如一地佳酿。我小小的身影伏于阳台的茉莉花阴后,稍一扭头,就可以看见围蓝白方格围裙的妈妈在厨房里忙活。

一把摩挲得光洁的黄杨木椅,一张擦拭得明亮的花梨木桌,拿来装了茉莉的竹篮,端来盛上了水的木盆,妈妈这才徐徐坐下。长发虽挽起但汗珠仍顺脖颈纹路下滑,衣袖已卷起却仍见细汗濡湿薄衫。妈妈的左手伸向那篮刚刚摘下的新鲜诱人的茉莉花,如同捕捉洁白的蹁跹起舞的夏蝶。拾起一朵茉莉后,她右手指头熟练地探入花心,挑净花中黄蕊,剥去微黄的老瓣,揪下嫩绿的花蒂,再放入清波荡漾的木盆里过一下水,轻轻抖落瓣上的水珠,最后将洁白花朵儿置于右手侧玻璃碗中。妈妈的双手好似粉蝶飞舞般轻盈敏捷,不一会儿,满碗的晶莹便被层层叠叠的茉莉花占去。

幼年的我常常下痢腹痛,妈妈为此遍访名医。一位老中医曾提起茉莉花有理气和中,开郁辟秽之效,妈妈便特从花市抱回几盆茉莉精心培植。

于是年年夏季茉莉花悄然吐蕊之时,妈妈就开始做她那雷打不动的功课----在茉莉花最甜香之际将其摘下洗净,晒做干花,泡茉莉花茶给我调养身体。

我蜷缩在阳台藤椅里,看妈妈端出一面竹编的大圆匾。她用干布细细拭去上面的灰尘,便将其置于阳台栏杆之上,正对着阳光最肆意之处。然后,妈妈小心翼翼如侍弄珍宝般将茉莉密密地排满整个竹匾。烈日炙烤着妈妈白嫩的脖颈直到它现出一抹粉红,茉莉花上的点点水珠与妈妈手臂上的斑斑汗迹同时反射骄阳的光芒,璀璨夺目使人眼迷。

幼年的我看到如此画面:白色的茉莉花如同价值连城的宝石安于阳光下安逸地小憩,而穿着最普通的蓝白方格围裙的妈妈却如同飘逸脱俗的茉莉花仙,低着头温柔地守护着这一匾可爱得让人不忍将其唤醒的精灵。

像是觉察到我的注视,妈妈身子稍倾,微微侧过头来,妈妈的嘴角轻抿上扬弯成美好的弧度。顿时,天空流光溢彩,花香沁人心脾。

画面定格,岁月静谧。只有爱意蹁跹,茉莉情浓。

 

教师点评:母爱是氤氲于每一个人心头的温暖和芬芳。这一篇短文用形象展现了母爱的美好:阳光下,大圆匾洁白玲珑的茉莉花,轻盈灵巧的双手,孩子眼中花仙一般的妈妈。全文意境静谧优美,充满诗意,字里行间充满爱意,是一篇难得的学生佳作。

(指导老师:陈荔香)

 

 

 

 

 

那个夜晚

建瓯第一中学    高二(4)班      

晚上,有风,一亲戚来访,妈妈要求我让床,跟她同睡。

多少年了!自从有了妹妹,我就不曾与她在同一张床上睡过。离开母亲的日子,都要是在校园中度过。暗淡的灯光下,妈妈帮我拉好棉被告,然后把她那温热的手放在我的额头上,我慢慢地闭上眼睛,一种莫名的情绪充满全身:陌生、亲切、激动,仿佛沉浸在了童年的梦幻之中。这种似曾相识的感觉使我产生难言的怯意。我不敢用力呼吸,生怕一点细微的响动就会失去这温暖的感觉。

母亲说,小时候,只有她的手放在我的额头上,我才肯睡觉。再次体味这种感觉,仿佛有一股暖流,把自己离开母亲这段日子里所承受的一切委屈、孤独、无助与疲惫都伴着爱的花露,融化在了母亲温暖的手心里,消失了。

我缓缓地睁开眼睛,柔和的灯光下母亲正注视着我,目光那样慈爱,像艺术家在欣赏自己喜爱的艺术品一般。我有些发楞,多少年不曾与母亲有过这么零距离的相视了:是什么时候皱纹悄悄爬上母亲的脸庞?岁月啊,你是什么时候夺走了母亲那一头乌黑的秀发?

“母亲真的老了。”这个下意识的结论顿时令我无端的害怕。我觉得自己仿佛突然被抛入太空,失去了重心,失去了依靠,惶惶然不知置身何处,也不知自己将何去何从。

夜已深,透过窗户,传来青蛙呱呱的叫声。我把自己裹在暗夜里,任思绪驰骋。母亲也一直在翻来覆去地无法入睡。

为家日夜操劳的母亲到底又什么心事呢?我不知道。妹妹出生后,我心里一直埋怨母亲不爱我,冷落我。可是,至今为止,我为母亲做了什么呢?我依然不知道母亲爱吃什么,需要什么,作为女儿,我是多么不应该啊。我在暗暗自责,渐渐湿了眼。我想向她道歉,想对她说:“妈妈,对不起。”但我说不出话来。

我在心里轻轻地呼唤母亲,“妈妈,妈妈……”噢,母亲就意味着温暖舒适的怀抱,我禁不住泪水涟涟。

“妈,是不是太累了?我给你捶捶背,好吗?”我终于说。

“好啊!”听妈妈的声音里透出一丝惊喜,同时她将背朝了过来。我坐起身,轻轻捶着妈妈的肩膀和脊背。那一刻,被黑暗包裹着的夜晚一下子变得不再浮躁和骚动,听着妈妈轻微的呼吸声,童年的纯真感情纷纷从遥远的地方飘忽而至,落在母女坦荡的情感之中,温柔细腻,无微不至。

窗外,风儿摇曳着屋旁的几杆修竹,洒落下满地的碎影。高空的月亮渐渐地滑落了下去……

 

教师点评:女儿脱离了母亲的怀抱之后如何又回归了母爱?当母亲的手放在额上,爱便汹涌而至,才知道母爱从来不曾离开。小作者用细腻的笔触表现了对母爱的感悟过程,语言纯朴,感人至深。环境描写笔墨不多却恰到好处。     (指导老师:陈荔香)

 

 

 

建瓯一中    余佳临    高三(14)班

开完家长会,我和父亲一道回宿舍,一路上父亲都没有说话,只是一如既往地抽着烟,是在等待着我说什么吗?还是他在酝酿着什么?

我小心翼翼地跟在他身后,不敢发出一点儿声响,只是觉得这条小巷无比冗长。天色开始暗淡,风吹得四面八方的乌云像赶集一样向头顶靠拢,路两旁的树叶沙沙作响,一股寒冷的气流顺着我的脊背往上爬,刺骨的冰凉。我抬头望了望父亲的背影,张嘴、喉咙却哽咽了,于是只得快步跟上。

父亲从来都记不得我在哪个年段哪个班,却从不缺席任何一场家长会;他在村里开大会,坐个几分钟使按耐不住起了身,却可以一言不发认认真真的坐在教室里听老师絮叨到结束。每每还能对我的学习状况做一番总结。而今,他是这般沉默地坐在床沿,不似以往的安慰和鼓励,更没有一丝责备。只是,那两根暗黄色的手指间未曾间断地夹着一支烟,那一点火光,或明或暗。

我用力地嗅空气中弥漫的烟味,或许它也能将我麻醉。可是,那淡淡的烟焦油和尼古丁散发出的分明就是满满的无处藏匿的忧伤,令人窒息。我看着他满头白发和那张布满皱纹的黝黑脸庞,十八年了,我什么也没有为他做!

我没有问父亲为什么抽烟;喜欢、排谴、自我麻痹还是仅仅只是寻求一种生活的慰藉!有人说,抽烟伤肺不伤心,所以人们甘愿拿一个完好的肺去交换一时的快感,殊不知最后剩下的只是一颗不再跳动的心脏。父亲,您是因为伤心吧!

父亲整理了包裹准备回老家。他从兜里掏出一些钱:“想吃什么就去买,钱不够用了就跟我说。”我轻轻地点了点头,跟着父亲出了门,一路上依旧是静默的。

我呆呆望着父亲踏上汽车,像朱自清笔下的父亲那般,他也老了,那样的孤单、落寞、蹒跚的身影。父亲从车窗探出头来:“你妈叫周末要是得了空儿就回家,她把那只老母鸡炖了给你补补。”我点头默许,父亲顿了一下后又朝我摆了摆手:“回去吧!一会儿该下雨了,淋着该生病了。”我转过身,用手抹去了眼角湿热的液体,回到宿舍。

地上是燃尽的烟头,一阵风扬起灰烬在空中起舞。桌子上放了七八个鸡蛋,眼前浮现父亲在厨房泡茶冲鸡蛋的身影,一阵茶香猝不及防的钻进鼻子,夹杂着淡淡的烟味儿。我的眼前起了一层雾,迷蒙的,像每个清晨沸腾的茶水。

 

教师点评:“风过疏竹,风去竹不留声; 雁渡寒潭,雁过潭不留影”, 感悟亲情,有时候静默无语却蕴藉无限。文章对父爱的体悟,从细微处入手,用心去关注、去感悟父爱的深沉,景物的描写很好地渲染氛围,烘托了人物的内心世界。文章语言朴实无华,但感情真挚。    (指导老师:翁和)

 

 

 

 

一生感动

建瓯第一中学    高三(4)班    王梅菁

我,长大了。爷爷,他老了……或许生活就是反复上演的戏,亲情如水般温柔地演绎着,感动似雨润物无声……

爷爷他真的老了,老得让人心疼。那是一双怎样的手啊,上面爬满了曲折突兀的青筋;那是一对怎样的眼啊,带着浑浊的深深隐在满是皱纹的脸上;那是一个怎样的脊背啊,用手轻轻一摸竟会触碰到骨头……是的,年华已逝,岁月留给爷爷的满是沧桑。但他给我的却是一生的感动!

生活就像是在剥洋葱,一层一层的剥开发现里面全是感动,令人不禁泪流。

孩提时我是个玩性十足的疯丫头,总是把书包撕裂。每当这时爷爷会“怒斥”我几句,现在想来那样非怒斥不过是声音经过那瘦小的身躯显得更大而已。恍如昨夜似的一切情景不禁浮现。爷爷找到了大银针,用粗躁的手搓搓线头,在灯下吃力地将线穿过针孔。而我则托着两腮津津有味的观看,世界似乎停止了,唯有一盏灯、一对爷孙。“啊”地一声突然闯了进来,但它好像是石子投进了平静的湖,不一会儿又恢复了平静。可我的视线却模糊了,朦胧中看见了白线上的血渍,鲜血在白线上分外显眼。针还在空中飞舞,我的泪却滑落,舔舔竟是甜的,也许这就是感动的滋味。忽然间明白亲情是一盏灯,一根针,一滴血还有一滴泪……

时间沙漏中的沙悄悄地滑落;花开花谢季节在不知不觉中转移。这个过程中长大的是我,老去的是爷爷;远去的是我,伫守的是爷爷。

长大后我像只飞鸟,飞向了寻梦之旅,只是偶尔回到家中停息,尔后又要起飞。每次回家总想多呆会儿,可爷爷总会不厌其烦地提醒我该离开家去学校了,似乎他不愿让我多留一会儿。然而,当我在路旁等车时,爷爷无论在干什么都会停下手中的活静静地站在我身旁,不说什么只是静静的站着任凭风吹散他那稀少的发,如白丝般的发……爷爷此时像只枯草,真担心风会将他吹走。

车来了,我说了声“爷爷我走了”! 爷爷轻轻的应了一声“嗯”。带着感伤与不舍。车开了,我走了,爷爷却还在那里与风作伴……我没喊他回去,因为我知道喊了也没用……我是带着感动前往只因身后有爷爷的默默伫守。此刻,我领悟到越来越远的是距离,越来越近的是两颗心,越来越浓的是感人的亲情……

世界上的人千千万万个,而我的爷爷只有一个。一个令我感动一生的人。我知道我不会孤单,因为我的生命之旅始终沐浴着一片感动的云光,那是爷爷的爱!无声无息却已融入我的生命成为一生感动……

 

教师点评:对亲人的回忆,对亲情的怀念,是中学作文永恒的主题。该生回忆爷爷和“我”平凡的亲情故事:穿银针线孔;路旁等车;道路守望 ,平凡又平静,然而平凡之中包括着不平凡,体现了爷孙深沉真挚之爱。运用多种手法,写景、叙事、抒情精妙融合,抓住真实生动的细节,细微之处显真情,用优美的语言将自己对爷爷爱的理解、体会和感悟真实地表达出来。(指导老师:杨关水)


 

 
 
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