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中学生需要激励教育之我见(心得一)(张木全)
[ 2012-12-15 9:46:00 | By: dyktzmq ]
 

中学生需要激励教育之我见(一)

激励之于孩子,犹如阳光之于种子。美国教育家雷思 ? 赫奇说:激励能提扬起孩子生活的风帆。孩子自信心的培养,尤其需要父母和教师、朋友的激励。

激励,就是通过外力或内力激发人的动机和需求,调动人的积极性和创造性,使其朝着所期望的目标努力追求的持续的心理过程。对孩子而言,激励的主体是父母老师,或者其他教育的力量,也可以是自己,而激励的客体就是孩子本人。

激励不仅是一种教育手段,而且是一种教育思想。它是以人为本的,是对孩子的爱、尊重、期待、赏识、表扬、赞美、鼓励、嘉许、沟通和理解,是民主意识在教育中的体现。

激励能够激发孩子的潜能。每个人的头脑中都蕴含着无限的潜能。我们每个人都处于沉睡的状态,每个人都是一个沉睡的巨人。要唤醒这个巨人,就要靠激励。激励可以激活这些脑细胞,使它们高速运转起来。

激励能够促进学生智力的发展。智力是人认识世界、改造世界的各种能力的总和,它包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力、创造力等。也就是人的聪明程度。激励能给予学生的大脑以良性信息的刺激,提高神经系统的兴奋水平,有利于脑细胞中各种神经联络的顺利建立。 

激励能够提高学生的情商。情商又称情绪智力。最新的研究表明,一个人的成就水平与情商密切相关,其作用超过智商。情商是指人的情绪、情感、意志等方面的品质,包括自我认识、自我激励、自身的情绪管理、认知他人和人际关系五个方面。它对人的发展具有动力、定向、巩固和弥补作用,是人走向成功,成为出类拔萃者的必备因素。受到激励的学生能够对自己有个清醒而正确的认识,善于控制自己,自信心强,认为自己能行,乐观热忱,积极进取,意志坚强,不畏困难和挫折。有人生的目标,抱负水平高,心中永远充满希望,行为具有建设性的。富有同情心,善解人意,具有良好的人际关系和比较好的管理和领导才能等等。

 激励能够促进学生的全面发展。一个人要想成功不能只靠单一的素质,德智体美劳心等方面的素质都必须具备。激励能够让孩子品德高尚、文明守纪、富有责任心,勤奋好学、乐学善学、学业成绩优异,热爱劳动、自主自立自理能力强,具有竞争和合作意识,身心素质好,气质高雅,兴趣广泛、有爱好有特长,养成良好的行为习惯。激励还能够克服孩子的弱点和缺点,让孩子改正错误,从而变得品学兼优、德才兼备。

 
 
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