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小课题研究过程记录(四): 个人教育教学实践与反思
[ 2011-7-9 16:54:00 | By: dyktjym ]
 

小课题研究过程记录(四): 个人教育教学实践与反思

主题

家访对问题学生的作用

 时间

20115

教学班级

 

 

 

开学初发现一学生比较有个性,我马上开始关注这名学生,首先对其进行家访,在家访过程中对他的各种情况进行了解。该生家庭情况很好,生活条件很优越。在谈话过程中我就对该学生留长发问题进行了了解,希望他父母能劝导该生能主动的将长发剪掉,但是,剪了六七次都不愿意剪掉,还剪了一个个性的发型,其次,对于学生上课睡觉、吃东西的问题,也对他进行了思想教育,并且让他写了三千字检讨,他也保证以后不再犯,但是上课趴在桌子上还是经常发生。通过和他父亲的谈话知道他是一个很又个性的小孩,如作弊那件事被他父亲知道后,他的父亲非常生气,批评了他,他觉得他的父亲过于严厉,因为他的父亲说了一句:不想读书就不要读,就和他的父亲闹起来,第二天就不来学校,连续两三天没有来学校。 这样的学生工作很难开展,我们也只能不断的鼓励他,及时的纠正他的错误,减少他出现问题的频率。

另一个学生上课总是爱睡觉,作为临时班主任的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因。即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思,是否是因为我的课堂教学不能激发学生兴趣。经过与该学生的交流,绝大多数反映并不是那样,所以我决定家访,找出究竟是什么原因。

家访主要对话:先电话联系家长,家长特别热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一直很听话,让他们很少操心。他晚上都是按时睡觉,不过最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么?借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口,怀疑他晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育,他终于说出了个原委。原来这段时间他迷上了听广播了,天天晚上躲在被子里偷偷听广播到凌晨一点多。怪不得天天上课打瞌睡。虽然只是担任临时班主任,但我还是就这个问题与其家长进行了交流,包括该生在校的其他表现,先给于充分肯定,也指出不足。对于这次事情,该生也保证在今后的学习过程中合理安排学习与娱乐的时间,其家长也为其承诺的改进感到欣慰。

 

 

学生毕竟是学生,作为老师要多加关心和爱护,发现问题要及时解决,与家长的及时沟通也是必要的。家访不仅针对学习上困难的学生,还有家庭困难的学生。家访是让老师在切身感受学生的成长环境,了解家长的文化素质,家庭教育状况的基础上,对学生进行全面认识、分析、理解,进而以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题,真正实现“一把钥匙开一把锁”。

 
 
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